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101智慧课堂:北京一零一中学应用案例

字号+作者:本站 来源:厂商 2020-11-17 14:52 我要评论() 收藏成功收藏本文

工业化教学时代,老师的定位就是知识传授,面对一个班50、60人,以灌输式的教学把知识传递出去。到了信息化时代,借助发达的网络环境和互联网信息技术,教师有机'...

工业化教学时代,老师的定位就是知识传授,面对一个班50、60人,以灌输式的教学把知识传递出去。到了信息化时代,借助发达的网络环境和互联网信息技术,教师有机会成为高效课堂的设计者、引导者、推动者

近期于北京一零一中学举办的2020年高中教育教学研讨会上,北京一零一中学姬泽佳老师翟冰老师利用101智慧课堂进行了地理《全球性大气环流》和生物《降低化学反应活化能的酶》两节课程教学,展现了以“导”促“教”的信息化高效课堂

地理课

课程中,两位老师设计引导的方式让学生们通过预习、思考、探究等行为自发自主地研究事物中存在的规律并从中得出知识结论。这让学生变身课堂的主人形成高效自主的课堂

生物课

前置学习

老师课前布置预习任务,学生借助101智慧课堂平台上的名师课程资源进行自主学习根据学生的预习反馈老师调整授课重点,实现学定教

分组讨论

分组讨论为学生营造自主、合作、探究的学习空间。不同于传统课堂在基于101智慧课堂的信息化课堂上,学生的讨论成果能更直观、全面地展现老师在平台内对学生进行分组,布置学习任务每位学生都能将各自小组讨论的成果通过手中的平板发送到平台上,老师选择小组成果投放大屏幕上,引导学生讲解学习思路

姬泽佳老师布置任务“分组思考与讨论,在北半球图中画出赤道到北极上空大气流动并展示活动成果。”

地理课上分组讨论

拍照上传

学生利用101智慧课堂拍照功能,把自己写在纸上的作业拍照上传,老师第一时间能在平台上看到谁交了,谁没交帮助老师科学把控教学节奏。

老师拿起101智慧课堂平板,一键拍摄学生作品,共享到教学大屏幕切入课题探讨和解析。屏幕上作品展现清晰又直观

(老师用平板拍照,对比讲解

同屏互动

老师将教学平板画面一键同步投屏到大屏不必拘泥于讲台在教室里灵活走动,使用平板完成授课过程,与更多学生完成互动

(同屏互动教学)

视频直播

视频直播参与到实验教学中,让实验过程更清晰可感。在生物课“酶在细胞代谢中的作用”实验环节,老师用101智慧课堂平板直播实验过程并投放于大屏幕学生观察并思考,用平板上传自己的实验报告到讨论区,确保大家能对实验现象和结果进行充分的交流。

(视频直播)

(学生上传实验报告

AR探究

地理学科中“三风四带”的知识点如何让学生深刻理解对于老师们的教学来说是一大挑战。而在101智慧课堂的信息化课堂上,老师引导学生们在AR情景下观察并讲述代表性气压带与风带的形成一个动态的、形象的画面立刻展现在学生们的眼前老师在此基础上对相关知识点进行展开,学生们很轻松地认识到其中规律

(AR场景

在课堂,学生能否主动参与到学习的过程中,是否有学习的积极性、主动性,关键是看教师有没有正确引导。新课改环境下,培养学生的自主学习能力越来越重要。突破碍,信息工具成为教师的“超级助手”,帮助激发学生学习兴趣,提高课堂效率,拓宽教学边界,信息化教学正在开启一个新的教学时代。

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